服务纺织服装产业转型升级的“二元”人才培养的探索与实践成果申报书

福建省教育厅关于开展2018年省级教学成果奖评审工作的通知_365bet客户端官网_365bet hg9505点c0m_365bet 邓志勇

5


2018年福建省职业教育教学成果奖

申报书



称            服务纺织服装产业转型升级人才培养的探索与实            

                        

人         郑琦 李达轩 林雅琍 吴赞 黄琳芬  

黄冬景  刘桃凤


成果完成单位        泉州纺织服装职业学院                                   


申报单位名称及盖章        泉州纺织服装职业学院                               


申报        2018     3     1  


成果所属类        高等职业教育                     



福建省教育


1.






成果简介(可另加附页)


 

           况

2018.01

教学成果奖

特等奖

泉州纺织服装职业学院

2017.12

全国职业院校信息化教学大赛

三等奖

全国职业院校信息化教学大赛组委会













成果

起止

         时间

起始:20141

完成:201512

实践检验时间

起始:20161

年限2

1.成果简介

为了响应国家加快发展现代职业教育、构建现代职业教育体系的号召,贯彻落实相关文件精神和要求,服务实现地方纺织服装产业转型升级的目标,本成果以泉州纺织服装职业学院服装与服饰设计专业学生为对象,以行业和企业的需求为导向,探索和实践校企高度融合,协同育人二元技术技能人才培养创新模式,为合作企业量身打造高素质技术技能人才,有效解决了学校人才培养与产业需求相脱节和工学矛盾等问题实现了学生学习与工作的无缝对接,得到了福建省教育主管部门的认可和好评,获批为福建省第一批二元技术技能人才培养模式改革试点项目,取得了明显实效的成果,并向校内染整技术、服装设计与工艺(服装制版技术方向)、现代纺织技术三个专业推广,向省内职业院校推广,深受认可和好评20181月获得泉州纺织服装职业学院第届教学成果奖特等奖

一、基本情况

本成果20141开始研究与探索20161月开始全面正式实施,先后与石狮市大帝集团有限公司等十家知名企业签订协议,校企双二元主,协同育人,根据企业实际灵活安排教学,解决了校企合一头热一头的问题,扎实推进二元术技能人才培养模式改革试点工作,具体情况详见1二元基本情况表)。

1也充分体现了本成果二元技术技能人才培养的个主要特征:一,与当地纺织服装产业紧密结合,服务纺织服装企业的转型升

级;二,改革试点工作持续推进,不断深入,初具规模;,各企业人才需求种类不同,层次相同,校企“二元主体”协同育人,培养企业所需的新一代技术骨干和管理人才;四,突出实践,注重岗位技能的提升。











表1 “二元制”基本情况表


合作企业

年级

专业

人数

培养目标


石狮市大帝集团有限公司

2016

服装与服饰设计

22

服装搭配师、整体造型设计师与高级服装定制设计师


石狮市大帝集团有限公司

2017

服装与服饰设计

59

服装搭配师、整体造型设计师与高级服装定制设计师


福建金苑服装有限公司

2017

服装与服饰设计

35

服装设计师与服装搭配师(女装)


石狮市顽石服装有限公司

2017

服装与服饰设计

31

服装设计师(童装)


福建柒牌集团有限公司

2017

服装制版技术

25

服装打版师与服装生产管理骨干(男装)


石狮市华联服装配件企业有限公司

2017

服装制版技术

34

服装配件造型与搭配师(服装辅料与配件)


石狮市华宝集团有限公司

2017

染整技术

66

染整工艺技术骨干


福建凤竹集团有限公司

2017

染整技术

37

生产管理骨干


石狮市祥华集团有限公司

2017

染整技术

14

生产管理骨干


信泰(福建)科技有限公司

2017

现代纺织技术

42

纺织面料设计师


石狮市赛琪体育用品有限公司

2017

现代纺织技术

57

纺织品生产管理骨干


总计

11个班级422


二、主要工作内容

在实施推广过程中,有效探索实践了校企二元主协同育人机制,制定并全面执行了二元技术技能人才培养91工作机制,即1二元校企协议书,落实1二元保障体系,建立1二元人才培养机制,建1二元教育教学运行管理机制建立1二元考核评价体系建立了1二元教学质量监控体系,建成1二元协同育人平台建成1二元专兼职教学团队,1二元学生思想教育工作,有效保证了二元改革试点各项工作的顺利开展,全面提升了学生技术技能水平和职业素养,保障了二元改革试点的教育教学质量。

三、主要成效

1.学生学以致用,实现了习工作的无缝对接。本成果应用以来,坚持校二元主协同育人,人才培一企一,实现了学生所学专业课程与所从事工作(岗位)的对接与统一,提高了人才培养的有效性。通过系统的理论学习和工作实践,学生主动学习的热情得到激发,理论知识与工作实践的结合使学知其然并知其所以,从而大幅提高了工作能力和业务水平,职业意识、职业道德也得到较大提升,得到了学院、企业和客户(顾客)的充分肯定,实现了学习工作的无缝对接。

2.促进了学院内涵建设提升。本成果应用以来,学院的纺织服装类专业建设、质量建设和办学效益不断得到提升,学生培养更加贴近当地纺织服装产业发展,有效解决了学校人才培养与社会需求相脱节的问题和工学矛盾,同时,校企合作更加紧密,深度和广度不断加大。

3.为当地纺织服装产业发展培养了更多的紧缺人才,助推产业转型升级。本成果应用以来,紧紧围服务当地主导产业的转型升积极探索与实践,得到了当地政府的财政支持,大幅减轻了企业和学生的经济负担,有效地解决人才培养经费问题,吸引了更多的企业和学生,参与到改革试点项目中来,从而为当地经济社会发展培养更多的产业急需的技术技能人才,为加快产业转型升级提供重要的人力支撑和智力支持。

4.示范辐射作用凸显。随着改革试点工作的深入,有效解决了人才培养经费、工学矛盾等问题,改革试点运行顺畅,成效明显,因而示范辐射作用凸显,一举清除了改革试点推进初期企业的疑虑,泉州市当地企业要求参加改革试点项目的热情高涨。

此外,本成果近年来得到多项项目的建设立项和获奖,建设和奖励经费达到154.5万元,具体见2(近年主要建设项目和获奖项目一览)。

2 近两年主要建设项目和获奖项目一览表

序号

时间(年)

建设、获奖种类

等级

建设、获奖数额

(万元)

授予部门

1

2016

第一二元改革试点项目

省级

40

福建省教育厅

2

2016

服务地方产业专业群建设项目

省级

100

福建省教育厅

3

2016

福建省教育厅中青年教师教育科研项1项;泉州市社科2016年重点课1

省级、

市级

1.5

福建省教育厅

4

2017

第二二元改革试点项目

省级

——

福建省教育厅

5

2017

福建省教育厅中青年教师教育科研项4项;泉州市社科2017年度小课1

省级、

市级

2

福建省教育厅

6

2017

产教融合专业示范点

省级

——

福建省教育厅

7

2017

2017年全国职业院校信息化教学大赛

国家级

2

全国职业院校信息化教学大赛组委会

8

2017

专业带头人培养项目

市级

6

泉州市教育局

9

2017

第四届教学成果奖特等奖

校级

3

泉州纺织服装职业学院



2.成果主要解决的问题及解决教学问题的方法

一、成果主要解决的问题

1.学校人才培养与产业需求相脱节的问题

当前,职业院校人才培养普遍存在的问题是,人才培养与社会需求脱节,人才培养规格与企业需求不尽相符,课程设置与现实脱节,重理论轻实践等。本成果将学校和企业作二元学生培养的共同主体,共同实施培养过程,实现校企主导、协同育的内涵,有效解决了学校单主体培养造成的人才培养与产业需求脱节的问题,提高了学生的职业能力与素养。

2.产业转型升级急需人才支撑的问题

纺织服装产业是泉州市的第一支柱产业,在福建省乃至全国占有重要地位。当前,受世界经济不景气的影响,国内外纺织服装产业格局继续调整,行业整体由劳动密集型逐步向技术密集型、资本密集型转变,围绕资源利用、生态平衡、成本控制等主题展开竞争。为了促进纺织服装产业的持续、健康、协调发展2016年泉州市制定发布纺织鞋服产业转型升级路线,深刻剖析了国内外及泉州市纺织鞋服业现状,制定发展路线,明确泉州市将推动产业向高端化、差异化发展,产品向个性化、定制化、功能化发展,全方位转型升级,全力建世界纺织鞋服基2017年,石狮市也开始实施印染行五大提升工,以此加快推动染整企业的转型升级,提高企业的市场竞争力,提高行业的发展水平。纺织服装产业的转型升级重要落脚点,急需强有力的人才支撑和智力支持。本成果坚持校协同育人,人才培一企一,实现了学生所学专业课程与所从事工作(岗位)的对接与统一,极大提高了人才培养的有效性和针对性。实践证明二元学生大幅提高了工作能力和业务水平,得到了企业和客户(顾客)的充分肯定,随着学习的进一步深入,势必成长为企业发展的中坚力量,在企业转型升级中充分发挥出重要的骨干作用

3.校企合一头热一头的问题

校企合作是职业教育发展的必由之路,但事实上,在校企合作过程中,校企双方对于校企合作的认识存在很大差异。在学校看来,开展校企合作主要是为了完成学生顶岗实习及学校各种评估的需要,因此,合作项目形式单一,多是安排学生到企业顶岗实习。而对企业来说,大多数企业仅仅是把校企合作当成是企业选拔人才的一个途径,并且大都只选不育,没有将学生纳入企业人才建设体系当中,认为这是学校的事,因此对校企合作项目的热情和支持力度都不够。因此,就出现了在校企合作中一头热一头冷学校热、企业冷的尴尬局面。本成果实施校二元主协同育人,共同为企业量身打造企业所需要的专业人才,有效解决了校企合作一头热一头的问题,从而使校企合作上了一个新台阶。

4.提高学院办学和治校能力的问题

二元技术技能人才培养模式改革试点作为一项新事物,缺乏现成的教育教学运行管理依据和标准,缺乏科学合理的考核评价体系,也缺乏完善的教学质量监控体系,而且,二元改革试点运行管理过程中遇到一些具体的困难和问题,如,学生(企业员工)双重身份角色转换的问题、校企协议的精细化问题人才培养经费问题、教学任务安排等等,这些问题二元改革试点工作的推进、运行管理,乃至学院办学治校能力都提出了巨大的挑战。本成果除了通过建立校协同育人平专兼职教学团队落实人才培养方案的制定实施外,还制定了二元改革试点相配套的各项规章制度,建立二元人才培养机制,有效解决了上述种种问题和困难,保障二元改革试点工作的顺利推进,提高了学院的办学和治校能力。  

二、解决问题的办法

1. 二元技术技能人才培养模式,践’”

随着国家大力建设海峡西岸经济区一带一战略大幕的拉开,泉州市的经济社会发展正迎来难得的机遇。当前,泉州市纺织服装产业处于转型升级关键期,急需人力支撑和智力支持。为了给当地纺织服装产业输送急需的专业技术技能骨干人才,服务企业转型升级和可持续发展,解决人才培养与产业需求脱节等问题,彻底扭转校企合一头热一头的尴尬局面,我院2014年初开始研究与探索,并于20161月开始全面正式实施二元技术技能人才培养模式改革试点工作。

(1)校企签订协议主体协同育人

2016年起,我院大量走访当地纺织服装企业开展人才需求调研工作,先后石狮市大帝集团有限公司、福建金苑服装有限公司、石狮市顽石服装有限公司、福建柒牌集团有限公司、石狮市华联服装配件企业有限公司、石狮市华宝集团有限公司、福建凤竹集团有限公司、石狮市祥华集团有限公司、信泰(福建)科技有限公司、石狮市赛琪体育用品有限公司等十家知名企业签订了协议,开二元技术技能人才培养模式改革试点工作为企业量身系统培养新一代技术骨干和管理人才,以满足企业转型升级过程中对人才的支撑需求。协议明确了双方各自的责、权、利,明确了校企双方都是学生的培养主体二元主协同育人,有效保障二元改革试点各项工作的顺利开展和学生的权益。

2成立工作领导小组,提供组织保障

为保障二元技术技能人才培养模式改革试点工作的顺利开展,我院成立了二元技术技能人才培养模式改革试点工作领导小组。董事长林雅琍担任组长,院长助理陈军、教务处处长郑琦珲、纺织系主任吴赞敏教授担任副组长,各系部、处室及合作企业负责人为成员。领导小组全面负责贯彻落实改革试点项目的各项政策和文件精神,负责争取教育主管部门和相关行业的支持,负责协调学院与企业的合作关系,负责整合学院与企业的师资、实训设施等教学资源,负责谋划实施改革试点项目的各项工作任务。

3)构建二元协同育人平台,共同培育满足企业发展需求的人才

我院依托服装与服饰设计、染整技术、服装设计与工艺现代纺织技术等试点专业的合作企业和相应的行业构建4个协同育人平台。协同育人平台以二元这个创新模式为载体开展教育教学工作,有利于充分发挥各自所长,全面提升学生技术技能水平和职业素养。

一企一策,校企共同制订并严格执行了各专业人才培养方案。如,20162017大帝集团旨在为石狮市大帝集团有限公量身打服装搭配师、整体造型设计师与高级服装定制设计师。为此,在泉州人物形象设计协会、石狮市纺织服装商会的指导下,校企双方共同制订了人才培养方案,开设《服装专业量体》、《色彩搭配》、《彩妆技术与设计》、《发型技术与设计》、《人物形象整体造型与设计》等特色课程,对人才培养规格做了严格规定。

规范教学,落实立德树人的根本任务。在教育教学过程中,坚持育人为本,德育为先,把社会主义核心价值体系融入人才培养全过程,加强素质教育,注重学生可持续发展能力培养,在加强培养学生职业技能的同时,高度重视学生职业素质、文化素质、诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识的培养。

4)建成二元专兼职教学团队,全面提高学生的专业水平

教育教学质量的最终落脚点在于师资队伍。为了全面提升学生的专业水平和岗位实践能力,便于充分发挥校企各自的优势,二元教我院依托服装与服饰设计、染整技术、服装设计与工艺现代纺织技术等试点专业的合作企业和相应的行业构建4个专兼职教师团队由学院专业教师担任公共基础课和专业课程的理论部分的教学,其余课程教学则由校企行的技术骨干担任,充分利用校内实验室、实训基地等实训场所和设备,广泛开展实践教学。

5建立完善的教育教学运行管理机制,保障改革试点工作规范开展

在试点工作推进过程中,二元管构建并不断总结完善了与二元改革试点相适应的教育教学运行管理机制以便教学活动的组织、教学大纲的制定、课表编制、教学场地、教学设备、教师安排及贯彻实施,还有组织考试、评卷等多个方面教育教学管理工作顺利规范地开展。

建章立制,规范教学日常管理。除了学院原有教学管理文件外,制定并完善了《泉州纺织服装职业学二元改革试点课程考核及成绩评定办法》、《泉州纺织服装职业学二元改革试点辅导员工作职责》、《泉州纺织服装职业学二元改革试点企业带教师傅工作职责》、《泉州纺织服装职业学二元改革试点学生安全管理制度》、《泉州纺织服装职业学二元改革试点巡视企业工作要求》二元教学补充管理文件,把各阶段的学习和实习过程纳入到日常教学管理中。执行《校企定期例会制度》定期召开教学工作会议,及时研究解决教学工作中的问题,坚持和完善巡课和听课制度,严格教学纪律和课堂组织管理,有效保障了教学质量。实双导制度,设立学校导师(教师)和企业导师(师傅),负责学生(企业员工)的学习和日常管理。

合理统筹安排教学任务。坚持校企二元主体协同育人,严格以人才培养方案为依据,学校教师和企业教师(师傅)开二元教。实二元学制,在编制教育教学计划时,充分考虑企业生产管理和学生(学徒)工作实际,合理利用生产淡季、业余时间灵活安排教学。

明确学生企业员工二元身份,基本形成较为流畅的管理机制。学生在校学习、参加校园活动时与其他学生一样,由学校统一管理,在企业学习期间,除学校管理外,学生还有企业员工的身份,要接受企业管理,遵守企业的各项规章制度。

6)建立了完善的考核评价体系,科学评价学生的学习成果

二元人才培养要求学生理论学习和技能提高并重。因此,除在专业理论学习外,还要通过在合作企业的专业实践学习提升实际岗位技能,那么有必要就学生考核评价做出补充规定,科学评价学生的学习成果。

我院联合企业共同制订《泉州纺织服装职业学二元改革试点课程考核及成绩评定办法》等考核评价办法,改革了评价模式。实施校二元评,由校企共同制定课程学习和实训实习(工作)的评价标准,共同参与全过程考核评价。考核突过程考核、综合评价、以人为,将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合,综合评定成绩。

7)建立完善的教学质量监控体系,保障教育教学质量

我院制定了《泉州纺织服装职业学二元改革试点巡视企业工作要求》等补充管理办, 由校企共同实施课程管理、共同评价课程实施效果和评估技能人才培养绩效,为二元培养高技能人才提供管理上的支撑,建立与之相配套的运行标准与管理制度。通过与企业深度合作共同监控教学开展全过程,及时吸纳行业专家等的反馈信息建立社会综合评价系统不断改进教学与管理,提高教学质量。

2.创新校企合作人才培养机制,各方形成合力共育人才

二元技术技能人才培养模式改革试点在运行管理过程中遇到的一些困难和问题,如培养经费等问题,单靠校企双方是无法解决的。因而,我院通过建政府、行业、企业、学四位一体的二元人才培养机制,明确了定位,理清了职责,政府、行业、企业、学校共同办学,互相关联、互相制约、互相促进,各方形成合力,有力地推动了二元改革试点工作的开展。

1)政府、行业介入人才培养全过程,协调校企关系,促进校企融合

政府、行业、企业、学四位一体的二元人才培养机制下,政府履行行政干预、政策引导与支持等职责,行业介入人才培养全过程,主要起到指导作用,校企服从政府和行业的指导,具体执行学生教育教学具体工作,有效规避了一些外部因素对改革试点工作所带来的影响,有助于协调校企合作关系,改变了以往校企合作中学校处于弱势地位的局面,进而建立平等有效的对话机制,从而能够及时处理二元改革试点实施过程中所遇到的其它问题和困难。

2)政府、学校、企业探索分担二元人才培养成本,有效解决了人才培养经费问题

人才培养经费问题是二元技术技能人才培养模式改革试点的主要问题之一,校企双方都希望能够得到政府的财政支持20168月,泉州市政府拨出专项经费支持和促进相关高职院校培养产业急需的技术技能人才。《泉州市教育局关于对泉州市高职院校部分专业实施减免学费的通知》(泉教[2016]9号)规定纺织鞋服、石油化工、纸业印刷、食品产业、海洋管理等产业急需的、相对艰苦19个相关专业的高职学生实施减免学费。2016年秋季学年起,市政府按每生每0.6万元的标准拨付给相关学校,由相关学校对上述学生给予学费减免我院所有4二元试点专业被列入减免学费的急需专业目录中,学生只要补足学费即可。政府的财政支持大幅减轻了企业和学生的经济负担,有效地解决人才培养经费问题,有利于吸引更多的企业和学生参与到二元改革试点中来,从而可以为地方纺织服装产业发展培养输送更多的紧缺人才。

3.时时抓紧思想教育工作,提高学生的学习意识和职业素养

学生-企业员工双重身份角色,在短时间内转换确有困难。校园文化与企业文化有很大的差别,学生在校园文化环境中扮演的是被关心爱护的受教育者角色,在企业文化环境中扮演的是付出劳动取得报酬的职业工作者角色,二者之间有很大的差别和距离,学生(企业员工)要在经常在两种角色之间自动切换,短时间内很难做到,确有困难。同时,学生在工作之余还要上课,参加理论和实践学习,这对他们个人的精力、时间等也提出了很大的挑战,因此有些学生感觉压力比较大,甚至心生怯意,萌生了退二元试点班的念头。针对这个问题,明确由各系主任、党总支书记(支部书记)及企业领导负责,校企班导师配合做好学生思想工作。注重正面引导,通过开展丰富多样的思想道德教育活动和主题班会,塑造学生正确的世界观、人生观和价值观,加强职业教育和职业发展规划指导,培养学生终身学习的意识和吃苦耐劳的精神,使学生协调好工作与学习的关系,逐步养成学习习惯和能力。尽管校企双方做了充分的准备工作,但是,在学习过程中,部分学生还是出现了思想波动,不适应这种变化和挑战,为此,各系主任、党总支书记(支部书记)、企业领导、校企班导师做到了时时把握学生的思想动态,经常关心学生,耐心地、有针对性地做好心理疏导工作。通过思想教育工作,成效明显,学生的学习意识、学习能力和职业素养得到较大的提高。






3.成果的创新点

一、在人才培养理论上有新突破,立足于当地支柱产业发展和学院特色,二元改革试点工作思路

2014年初,在大量企业走访调研的基础上,我院果断调整发展思路,大力推动专业建设与地区产业需求紧密对接,确实推行校企合作、产教融合,提出了校企高度融合,双主体协同育人的校企合作新思路,开展校企订单培养、定向培养与联合培养,从而摸索出二元技术技能人才培养模式改革试点的基本雏形。据此2016年,我院全面启动二元改革试点工作,以省级精品专服装与服饰设计专业为试点,根据石狮市大帝集团有限公司的发展需要,校企联合制定专门的人才培养方案,强化专业理论知识与实践技能的紧密结合和相互促进,重点突出工作能力的培养,并在实施过程后不断总结,不断前行,围绕试点工作在教学管理、学生培育、师资培养、学习评价等方面进行了一系列的改革,践,有效解决了学校人才培养与当地产业发展需求相脱节的问题,深受合作企业的认可和好评2017年,继续坚持这二元改革试点工作思路,向省级示范专业、学院特色专染整技术、服装设计与工艺(服装制版技术方向)、现代纺织技术等三个专业推广,取得了明显的成效。

二、在人才培养实践上有新突破一企一,服务企业的转型升级

企业的可持续发展和转型升级的重要落脚点在人才。企业不同,人才需求也有所不同,因此我院坚持人才培一企一,为企量身打专门人才。每一个合作企业的人才培养方案都经过了校企双方几轮反复的探讨和论证才最终定稿实施,如信泰(福建)科技有限公司,我院纺织系主任吴赞敏教授曾五次深入企业调研,才与教师们一起针对企业的实际需求制定了专门的教学方案,深受企业的好评。我院二元课程设置十分贴近企业的主营业务,如福建柒牌集团有限公司主要是西服和夹克(男装),石狮市顽石服装有限公司主要是童装,福建金苑服饰有限公司主要是女装等,开设的课程科学合理。

3.在人才培养过程上有新突破,合理开展教学与管理,保二元改革试点的教育教学质量

一是教学管常规与教差异兼顾。一方面,制定并完善了一系列二元试点相适应的教学管理文件,把各阶段的学习和实习过程纳入到日常教学管理中,定期召开教学工作会议,及时研究解决教学工作中的问题,坚持和完善巡课和听课制度,严格教学纪律和课堂组织管理,以有效保障教学质量;另一方面,要求任课教师课前要充分备课,备教材(教学内容),备学生,备教学方法,还要备企业,要根据企业及学生的实际情况开展教学工作。如纺织系王兰英教授本学期在讲授《纺织品检测技术》课程前就曾三次到企业深入了解情况,根据企业的问题有针对性地备课、有针对性地讲解,授课效果好,深受企业(石狮市祥华集团)和学生的好评。

二是灵活合理安排上课时间,有效解决工学矛盾。坚持以人才培养方案为依据,根据教育教学规律,结合企业生产需要和学生的实际灵活安排课程和各阶段的学习、实习任务,有效解决了工学矛盾,得到了企业的大力支持和欢迎,提高了学生的上课出勤率。同时,个别学生由于工作等原因请假无法到课学习时,一方面任课教师课后辅导答疑,另一方面有条件的企业已经建设了课堂录播系统,从而保障了教学效果。

四、在人才培养机制上有新突破,建立政府、行业、企业、学四位一体二元人才培养机制,有力推动了改革试点工作

通过建政府、行业、企业、学四位一体二元人才培养机制,明确了定位,理清了职责,政府、行业、企业、学校形成合力,共同培育产业、企业转型升级所需的高素质技术技能人才。新的人才培养机制的建立,有效协调了校企双方的关系,促进了校企融合,政府、学校、企业共担人才培养成本,解决了人才培养经费等问题,有力推动二元改革试点工作。












4.成果的推广应用效果

2016年,我院以服装与服饰设计专业为试点,率先开展二元技术技能人才培养模式改革试点工作。经过了实践总结与提高,向校内染整技术、服装设计与工艺(服装制版技术方向)、现代纺织技术等三个专业推广,向省内职业院校推广。到目前为止,本成服务纺织服装产业转型升级人才培养的探索与实已经经过了的教育教学实践检验,取得了明显实效的成果,推广应用效果好20181月获得泉州纺织服装职业学院第届教学成果奖特等奖

一、成果在校内产生很好的应用效果

1.学生综合素质得到全面提升,服务企业的能力大幅提高

二元试点班学生认为二元试点系统的学习和实践与一般的技能培训及其它学习方式有着本质的区别,学习切有实效。理论知识和岗位技能的紧密结合,使学知其然,也知其所以,学生马上将这些知识运用到工作实践中,得到了企业和客户(顾客)的肯定,可以预见,随着学习的进一步深入,学生势必会在企业发展方式转变和转型升级过程中发挥其突出的骨干作用。

2.学院内涵建设得到了提升和发展

本成果应用以来,促进了专业与产业的紧密对接,有效帮助专业带头人和骨干教师的成长,在给学生授课的同时,教师有更多机会跟企业接触,更了解企业需要什么的人,对教师不断调整课程目标、授课内容,提高教学和科研水平等都有极大促进,也促进双师教师队伍的形成和师资的互聘共用,构建了四个配合默契的专兼教学团队。同时,学院的专业建设、质量建设和办学效益不断得到提升,学生培养更加贴近地方产业发展,实现了二元学生学习工作的无缝对接。

此外,本成果近年来得到省重点项目立项建设5项、省市两级教改项目立项7项、校级教学成果1项,建设和奖励经费达到154.5万元,教学团队和学生参加各级各类技能竞赛获奖30余人次,如2017年全国职业院校信息化教学大赛中获三等奖等,成效显着。

二、成果在合作企业产生很好的应用效果

本成果开始实施以来,合作企业和学生一致反馈,我院任课教师课前准备很充分,上课态度很好,很耐心,知识点讲得很到位,易于理解和吸收,学生的学习积极性也高,如有的学生因出差不能到课学习的,还专门买了录音笔,委托同学录音,回来后边放录音边做笔记,因此授课效果好,经过系统的学习,学生收获比较大,进步明显。学生对老师上课的内容和学习心得互相转告,引得不少没有学籍的企业员工主动到班级跟课学习。

同时二元技术技能人才的共同培养使校企双方的相互信任度得到大幅增强,校企合作将不断深入,校企能够充分发挥各自所长,在生产技术(工艺)革新双师教师队伍培养、创新创业(服装设计与定制)、教学资源共享等方面不断加大合作深度。

三、成果在当地产生很好的示范效果

    随着成果应用的不断深入,有效解决了人才培养经费、工学矛盾等问题,二元改革试点运行顺畅,成效明显,因而示范辐射作用凸显

企业切切实实感受到二元改革试点在提升企业员工素质方面的作用201710个合作企业中就8个主动提出希2018年能够继续参与试点,继续开班。此外,石狮、晋江、惠安、南安等泉州市当地纺织服装企业要求参加项目的热情高涨,甚至还有厦门、莆田的企业慕名而来,如莆田华峰实业有限公司。




















二、主要完成人情况

第一完成人

     

郑琦珲

性别

出生年月

1982.04

最后

学历

研究生

参加工作

时间

2004.08

院校

教龄

9

专业技术

职称

副教授

现任党政

职务

教务处处长

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

0595-36107015

现从事工作

及专长

教育教学管理

英语教学

移动电话

18659812862

电子信箱

271139110@qq.com

362700

详细通讯地址

石狮市学府路1366

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2011年福建省职业院校技能大赛指导教师奖2013年福建省职业院校技能大赛指导教师奖2015年被福建省委教育工作委员会评为2015年度高校优秀共产党员2017年被泉州市教育局、人社局评泉州市名优教2017年获福建省职业教育教学成果二等




1.负责牵头申二元改革试点项目;

2.全面参与谋二元改革试点各项工作任务;

3.全面负二元改革试点各项工作任务的实施;

4.负责制定出台一系列二元试点相配套的管理制度;

5.负责建立二元改革试点相适应的教育教学运行管理机制、考核评价体系和教学质量监控体系;

6.负责推二元改革试点的研究工作;

7.二元改革试点成果的总结与推广。

             本人签名               201831

主要完成人情况

完成人

     

李达轩

性别

出生年月

1955.06

最后

学历

本科

参加工作

时间

1975.01

院校

教龄

43

专业技术

职称

教授

现任党政

职务

院长

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

0595-88709910

现从事工作

及专长

教育教学管理

移动电话

13107852828

电子信箱

lidaxuanh@hotmail.com

邮政编码

362700

详细通讯地址

石狮市学府1366

何时何地受何种

省部级及以上奖励

1995年被评为湖南省优秀教师1999年获得教育曾宪梓基金





1.负责谋二元改革试点各项工作任务;

2.负责设二元改革试点专项资金,专款专用;

3.负责争取教育主管部门和相关行业的支持;

4.二元改革试点各项工作任务的实施;

5.指导开二元改革试点的研究工作;

6.二元改革试点成果的总结与推广。


                           本人签名:

201831

主要完成人情况

第三完成人

     

林雅琍

性别

出生年月

1983.08

最后

学历

本科

参加工作

时间

2005.01

院校

教龄

12

专业技术

职称


现任党政

职务

董事长、党委委员

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

0595-83991616

现从事工作

及专长

教育管理

移动电话

18659026868

电子信箱

14280022@qq.com

邮政编码

362700

详细通讯地址

石狮市学府1366

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2017年获福建省职业教育教学成果二等





1.参与谋二元改革试点各项工作任务;

2.具体落二元改革试点专项资金;

3.负责争取教育主管部门和相关行业的支持;

4.全面负责协调学院二元改革试点合作企业的关系。



本人签名:

201831


主要完成人情况

第四完成人

     

吴赞敏

性别

出生年月

1954.11

最后

学历

博士研究生

参加工作

时间

1973.07

院校

教龄

32

专业技术

职称

教授

现任党政

职务

纺织系主任

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

0595-88730018

现从事工作

及专长

纺织染整教学与管理

移动电话

13055332108

电子信箱

Wuzanmin54@163.com

邮政编码

362700

详细通讯地址

石狮市学府1366

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2009年获天津工业大教学名称号、中国纺织工业联合会高等教育教学成果二等奖;2012年获中国纺织工业联合会《纺织之光》科技进步二等奖;2014年天津市市级教学团队负责人。




1.参与谋二元改革试点各项工作任务;

2.负责染整技术及现代纺织技术专业改革试点人才培养方案制定和教学实践与学生管理工作等;

3.负责协调学院与染整技术及现代纺织技术专业改革试点合作企业的关系;

4.负责染整技术及现代纺织技术专业校企协同育人平台和专兼职教学团队的建设工作;

5.扎实推进染整技术及现代纺织技术专业试点的研究工作;

6.负责染整技术及现代纺织技术专业试点工作的经验总结。

本人签名          201831

主要完成人情况

第五完成人

     

黄琳芬

性别

出生年月

1982.07

最后

学历

研究生

参加工作

时间

2003.07

院校

教龄

14

专业技术

职称

实习研究员

现任党政

职务

教务处副处长

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

0595-88737579

现从事工作

及专长

教学管理

移动电话

13960219515

电子信箱

21556062@qq.com

362700

详细通讯地址

石狮市学府路1366

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2017年获福建省职业教育教学成果二等




1.配合开二元改革试点的教学实践的实施与管理工作等;

2.配合制定、落实一系列二元改革试点相配套的管理制度;

3.配合制定、落实二元改革试点相适应的教育教学运行管理机制、考核评价体系和教学质量监控体系;

4.负责整合学院与企业的师资、实训设施等教学资源,建成了4个协同育人平台和 4个专兼职教学团队;

5.配合落实开二元改革试点的研究工作;

6.配合开二元改革试点工作的经验总结工作。

本人签名             201831

主要完成人情况

第六完成人

     

韩静

性别

出生年月

1980.05

最后

学历

研究生

参加工作

时间

2004.09

院校

教龄

13

专业技术

职称

讲师

现任党政

职务

服装系副主任

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

0595-88732325

现从事工作

及专长

服装设计

移动电话

15396602088

电子信箱

14403439@qq.com

362700

详细通讯地址

石狮市学府路1366

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2017年获福建省职业教育教学成果二等




1.参与谋二元改革试点各项工作任务;

2.负责服装与服饰设计及服装设计与工艺专业改革试点人才培养方案制定和教学实践与学生管理工作等;

3.负责协调学院与服装与服饰设计及服装设计与工艺专业试点合作企业的关系;

4.负责服装与服饰设计及服装设计与工艺专业校企协同育人平台和专兼职教学团队的建设工作;

5.承担服装与服饰设计及服装设计与工艺专二元改革试点的教改工作;

6.负责服装与服饰设计及服装设计与工艺专业改革试点工作的经验总结。

本人签名:           201831

主要完成人情况

完成人

     

黄冬景

性别

出生年月

1978.10

最后

学历

本科

参加工作

时间

2002.08

院校

教龄

17

专业技术

职称

讲师

现任党政

职务

服装系副主任

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

0595-88732325

现从事工作

及专长

服装设计与工艺

移动电话

13655910216

电子信箱

448202711@qq.com

362700

详细通讯地址

石狮市学府路1366

何时何地受何种

省部级及以上奖励





1.配合落实服装与服饰设计及服装设计与工艺专业改革试点人才培养方案制定和教学实践与学生管理工作等;

2.配合协调学院与服装与服饰设计及服装设计与工艺专业试点合作企业的关系;

3.配合落实服装与服饰设计及服装设计与工艺专业校企协同育人平台和专兼职教学团队的建设工作;

4.配合落实服装与服饰设计及服装设计与工艺专二元试点的教改工作;

5.配合落实服装与服饰设计及服装设计与工艺专业改革试点工作的经验总结工作

本人签名:           201831

主要完成人情况

第八完成人

     

刘桃凤

性别

出生年月

1985.03

最后

学历

研究生

参加工作

时间

2013.04

院校

教龄

4

专业技术

职称

助教

现任党政

职务

系秘书

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

0595-88730018

现从事工作

及专长

纺织工程

移动电话

18759003098

电子信箱

ltf10150002@163.com

362700

详细通讯地址

石狮市学府路1366

何时何地受何种

省部级及以上奖励





1.配合落实染整技术及现代纺织技术专业改革试点人才培养方案制定和教学实践与学生管理工作等;

2.配合协调学院与染整技术及现代纺织技术专业试点合作企业的关系;

3.配合落实染整技术及现代纺织技术专业校企协同育人平台和专兼职教学团队的建设工作;

4.配合落实染整技术及现代纺织技术二元试点的教改工作;

5.配合落实染整技术及现代纺织技术专业改革试点工作的经验总结工作。

                        名:           

201831

三、主要完成单位情况

第一完成

单位名称

泉州纺织服装职业学院

主管部门

福建省教育厅

郑琦珲

联系电话

0595-36107015

   

0595-83991515

电子信箱

271139110@qq.com

通讯地址

石狮市学府1366

邮政编码

362700







1.成立二元改革试点工作领导小组,全面负责谋划实施项目各项工作任务;

2.制定了切实可行二元改革试点实施方案;

3.制定出台了一系列二元改革试点相配套的管理制度;

4.设立二元改革试点专项资金,专款专用;

5.负责争取教育主管部门和相关行业的支持,建立政府、行业、企业、学四位一体二元人才培养机制;

6.负责协调学院与企业的合作关系,整合学院与企业的师资、实训设施等教学资源,建成了4个协同育人平台和 4个专兼职教学团队;

7.建立了二元改革试点相适应的教育教学运行管理机制、考核评价体系和教学质量监控体系;

8.扎实推二元技术技能人才培养模式改革试点研究;

9.二元改革试点成果的总结与推广。

201833

四、申报、推荐意见





该教学成果是泉州纺织服装职业学院近年研究与实践的结果,按照当地纺织服装主导产业发展对人才的要求,校企二元主协同育人,为合作企业量身打造急需的专门人才,对于解决学校人才培养与产业需求相脱节、工学矛盾等问题,提高人才培养质量,服务企业转型升级,实现学习工作的无缝对接具有重要的现实意义
    该教学成果在人才培养理论、实践、实施过程和机制上均有较大创新,取得了很好的成效,具有较大的推广价值和示范作用被评为泉州纺织服装职业学院第届教学成果奖特等奖

经审议,同意推荐其参2018年省级教学成果奖。


申报单位公

                                  201837








推荐单位(设区市教育局或主管部门)