基于产教融合纺织染整专业服务企业创新人才培养模式的改革与实践成果奖申报书

福建省教育厅关于开展2018年省级教学成果奖评审工作的通知_365bet客户端官网_365bet hg9505点c0m_365bet 邓志勇

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2018年福建省职业教育教学成果奖

申报书


                   基于产教融合纺织染整专业服务企  

创新人才培养模式的改革与实践      


                 吴赞敏、刘桃凤、王桂甲、黄晓茵、

                           王爱 、王兰英          


      成果完成单位            泉州纺织服装职业学院      


     申报单位名称及盖章         泉州纺织服装职业      


申报                       2018       3       1   


成果所属类                        高等职业教育          


福建省教育


1.






成果简介(可另加附页)

2017.10

产教融合示范专业点

福建省级

福建省教育厅

2017.3

<现代纺织>二元制

福建省级

福建省教育厅

20152017

<染整技术>二元制

福建省级

福建省教育厅

2016.8

福建省职业院校服务产业特色专业群建设项目:纺织服装技术专业群

福建省级

福建省教育厅

2015.11

福建省染整技术示范专业

福建省级

福建省教育厅

2014.11

染整技术首批现代学徒制试点单位

福建省级

福建省教育厅

2010.11

染整技术

省级精品课

福建省教育厅

2010.11

纺织品检测技术

省级精品课

福建省教育厅

2009.12

教学合一,培养染整技术专业技能型人才的改革与实践

省级教学成果二等奖

福建省教育厅

成果

起止时间

起始  2013    1  

完成  2017  12

实践检验时间

起始 2015 1-201712

年限      

关键词

产教融合纺织染整专业;教学改革;多元化人才培养;创新人才。

1.成果简介

基于产教融合纺织染整专业服务企业创新人才培养模式的改革与实该成果是基于教融合的现代多元化职业教育发展模式的改革与实践,该成果以行业和企业的需求为导向,以共同发展职业教育为重点,以教学改革为主线,重点研究和建立与之相适应的、能够体现学生理论结合实践应用能力、创新能力和创意思维培养的课程体系、教学内容和实践教学方式,培养创新应用型人才,服务地方产业转型升级,实现产教融合,取得了明显实效的成果,并向校内其他专业推广,向省内职业院校推广,深受认可和好评,该成果2013年初开始研究与探索2015年初开始全面正式实施,融合了多元人才培养模式,在理论、实践、机制、创新等方面取得突破,具有深度推广应用价值。

(一)本成果主要内容

1.突破人才培养僵化模式,创新多元化人才培养模式融合,全面升华人才培养成功申报批准了福建职业院校产教融合示范专业项目,在建染整技示范专业建设的基础上,构建创新型人才培养模式,产教融合、工学结的培养方式,按照教学与生产、学习与工作、毕业与就 三结原则,成功申报批准福建省现代学徒、福建二元等技术技能人才培养模式改革项目,形成多元培养体系,对促进职业教育发展,解决行业人才短缺而制约发展等问题,起到了重要突出作用。

2.提升学校内涵建设,结合理论与实践,多形式工学结合,实现教学做一体化染整技纺织品检测技2门福建省级精品课程;理论与实践知识融合、上课地点校企融合、在校教师和企业师傅融合、传统教学与信息化教学融、多形式的培养模式;同时在企业和学校完善建设集专业教学、岗位培训、技能鉴定、项目研发、职业素质集训五位一的大型实践教学生产基地。同时华宝集祥华集信泰集凤竹集产教融示范基地,企业参与完成人才培养方案修订等工作,现已开班上课,并成立华宝学等。根据企业产品特点,采取校企共同制一企一的培养方案,立足课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,根据企业产品特点。


3.深化特色学科建设,适应紧缺专业人才需求,开展多渠道创新教学信息化。建立生态纺织品研发与染整关键应用技术协同创新中创新创工作室,学科带头人带领师生创新中工作,开展系列科研活动,为服务地方产业升级,产业转型、产品升级开发产品项目和基础研究,实现以科项目式教、项目产业化、申报专利等实践活动,培养了学生创新意识和产品开发能力。加强信息化教学水平和环境建设。申报批VR/AR信息化教学软件硬件建设。建设提升网络信息化教学水平,教师参加全国信息化教学大赛并获奖

4.建立完善的校企合作机制,协助企业转型升级,对接产业链,解决实际问题。多年来,在培养具有创新应用型纺织染整技能人才,适应和服务于地方产业转型升级对人才需求而进行的教活动中取得了显着收效,对提高工匠技能人才培养质量,为服务地方产业升级,产业转型、产品升级开发产品项目和基础研究,起到了示范作用。结合校企合作新课程教学模式的实施,引进企业共同管理机制,改善教学环境资源:创建适应工作过程导向课程模式的学习环境,创建工作过程导向教学的情境,创建了学习资源库。

(二)成果及部分获奖情况

1.项目获批情况

2017年,获批福建职业院校产教融合示范专业项目。

2016年,获批福建省职业院校服务产业特色专业群建设项目,《纺织服装技术专业群》。

2015年,获批高等职业教育省级示范专业建设项目,《染整技术》示范专业。

2015福建省教育厅首批现代学徒制试点单,《纺织服装捆绑式现代学徒

2.部分获奖情况

2012年《高等职业教育零距离上岗培养模式的探索》并于首届全国素质教育教研成果评选活动中获一等奖。

2017年荣爱色丽全国高职高专院校学生第四届染整专业技能大赛优秀指导教师;

2017年荣新美诺第九届全国高职院校染色小样工技能大赛优秀指导教师;

2017年全国职业院校信息化教学大赛高职组信息化教学设计比赛荣获三等奖。

学生参加《福建省首届大学生文化创新创意大赛》,两件作品入围。

3.部分论文

《积极开展现代职业教育改革,探索具有泉州地区特色的现代职业教育发展模式》,泉州市社科2016年重点课题2016C14);

《纺织服装染整专业群校企联合办学的新模式探讨》福建省省教育厅社会科学研究项目,(JBS14449), 2014.6-2016.12

《依托海西纺织服装产业链,实现探索无缝上岗人才培养模式》福建省中青年教师教育科研项(JBS14448)2014-2016.6

2.成果主要解决的问题及解决教学问题的方法

<>成果主要解决的问题

1.学校人才培养与企业需相脱节的问题

职业院校人才培养普遍存在的问题是,人才培养与企业需求脱节,人才培养规格与企业需求不尽相符,课程设置与现实脱节,重理论轻实践等2014染整技专业开始实行以订单、定向、联合培养为主体的现代学徒制人才培养,实现校企主导、协同育的内涵。企业介入技能人才培养全过程,解决了校企人才培脱节问题,同时缓解了企业专业人才紧缺问题。

2.多元化办学模式并进带来的教学管理和专业建设等问题

多元化办学模式由几种人才培养融合而成,缺乏即成的教育教学运行管理依据和标准,缺乏科学合理的考核评价体系,也缺乏完善的教学质量监控体系,学生职业素养速成,人才培养经费问题、校企合作中学校处于弱势地位的问题等等,这些问题对多元化人才培养模式工作的推进、运行管理,乃至学院办学治校能力都提出了巨大的挑战。本成果除了通过建立校二级学专兼职教学团产教融合示范基生产实践基落实人才培养方案的制定、师资队伍的建设和实习实训基地建设外,还制定了与之相配套的各项规章制度,建立政府、行业、学校、企四位一体的人才培养机制,有效解决了上述种种问题和困难,保障了现代学徒制人才培养模式改革试点工作的顺利推进,提高了学院的教学管理能力

3.特色学科建设与信息化教学融合带来的创新教学模式问题

随着制造产业结构的调整和行业内技术结构的不断变化中国制中国创,对技术人才的要求越来越高,对技术人才的需求量正呈增长态势。人才培养目标升级、特色学科建设、信息化教学改革迫在眉睫。本成果通过打造纺织服装类特色学科建设与信息化教学进行融合,完VR/AR信息化教学软件硬件建设。提升网络信息化教学水平,有效解决了特色学科建设与信息化教学融合过程带来的相关问题。

4.理论知识与实际生产脱离问题

(1)在修订培养方案和培养过程中,增加综合实训和生产性实训,精讲多练、现场教学、下工厂实习实训等多种教学模式融合,以解决学生动手能力弱的问题。加强示范中心、校企实训基地建设,培养学生专业应用技能。学生在实验实训过程中,巩固理论知识、熟练掌握操作技能,如训练学生成为合染整打样的技能鉴定等,在全染整打技能比赛面料检大赛中,学生多人次获奖。实训基地帮助学生实现专业技能与企业的需求无缝对接。

(2)为促进学生实践能力的发展,加双师师资队伍建设更是火烧眉毛,本成果通过专职教师培养和引进人才建双师教学团队,强化企业工程实训教学。我们实行教师轮流到企业、校外实训基地学习,按派遣计划轮流访问工程,与企业技术人员共同开发新产品、试制新工艺。

<二>成果解决问题的方法

1.完善多元培养模式建设,促进职业教育发展。

随着国家大力建设海峡西岸经济区一带一战略大幕的拉开,泉州市的经济社会发展正迎来难得的机遇。当前,泉州市纺织鞋服产业规模大,处于转型升级关键期,需要大量高素质技能人才和技术创新人才。

为了给当地经济社会发展输送产业急需的专业技术技能人才,提高人才培养质量,服务企业转型升级和可持续发展,为解决人才培养与企业需求相脱节,多元化办学模式并进带来的教学管理和学科建设等问题,我院2013年初开始研究与探索2015年初开始全面正式实施,融合了多元人才培养模式,在理论、实践、机制、创新等方面取得突破。

1 多种培养模式实行情况表


年级

培养模式

人数

合作企业

备注


2014

现代学徒制

45

佳福

企业出资学费、政府奖补


2015

现代学徒制

80

东龙、三益

企业垫付学费、政府奖补


2016

现代学徒制、二元制

4020

华宝、禾宝

政府减免学费、奖补


2017

二元制产教融示范专业试点

200

华宝、祥华、凤竹、信泰

政府减免学费、奖补



2.建立多渠道交互教学新模式,把信息化教学融入学科建设。

现代学徒二元等人才培养模式产教融,本成果在教学建设施行过程中,一方面理论与实践知识融合、上课地点校企融合、在校教师和企业师傅融合、传统教学与信息化教学融、多形式、多渠道的培养模式;另一方面完善的网络VR/AR信息化教学软件硬件建设,也为此打下夯实基础。

3.根据纺织染整专业实践性强的特点,强化实验实践教学环节。

1)在修订培养方案和培养过程中,邀请企业共同参与修订培养方案,在人才培养过程,学校牵头、企业协助共同完成,特别是综合实训和生产性实训,精讲多练、现场教学,实验实训等多种教学模式,教学场所灵活调整,以学生参与解决为主,扭转学生动手能力弱的问题。同时加强示范中心、校企实训基地建设,培养学生专业应用技能;巩固理论知识、熟练掌握操作技能。

2)实行教师轮流到企业、校外实训基地学习,按派遣计划轮流访问工程,与企业技术人员共同开发新产品、试制新工艺。如分别到石狮市清源印染有限公司、莆田众和股份有限公司等企业挂职锻炼,解决现代职业教育需求的实践教学师资问题,切实解决教师和学生都缺乏深入企业实践的问题。

2 教师下企业实习实践统计表

/

人数

所在专业

学习单位

学习时间

备注

2014

2

染整、纺织

三益、清源

2个月

已完成

2015

2

染整、针织

佳福、华宝

2个月

已完成

2016

2

设计、检测

东龙、华宝

1.5个月

已完成

2017

2

染整、纺织

信泰、禾宝

2个月

已完成

2018

2

针织、检测

华宝、中纺联检

1.5个月

计划中

目前与华宝集团、三益织造染整有限公司、福建东龙针纺有限公司、浩沙(福建)实业有限公司、三福(中国)集团(纺织染整类)、中纺联检(石狮)等20多家企业,建设了集专业教学、岗位培训、项目研发、职业素质集五位一的大型实践教学基地和教师挂职锻炼的实践基地。


3.成果的创新点

1.突破人才培养僵化模式,以产教融合为基础,工学结合,完善多元培养模式建设。

纺织染整特色专业群建项目(福建省服务产业特色专业群建设项目)产教融示范专业点项目、开染整技现代学徒制染整技现代纺专业福建二元改革试点项目等,形成多元化培养教学体系,促进职业教育发展,深入推进校企合作,探型制造业人才培养新体系建设。企业介入技能人才培养过程,为企业输送量身订的创新专业技术技能型人才,缓冲了企业专业人才紧缺的问题,解决了校企人才培脱节的桎梏,同时深化了学生职业素养的培养和新常态下学生人格的塑造;企业、学校、学为主体,为培养高素质技能型人才,促进企业技术提升、顶层人才设计提供依据。

2.深化特色学科建设,完善教学模式改革创新,信息化教学设计融入人才培养课程设置中。

结合校企合作新课程教学模式的实施,引进企业共同管理机制,改善教学环境资源:创建适应工作过程导向课程模式的学习环境,创建工作过程导向教学的情境,创建了学习资源库。在教学建设施行过程中,学科带头人带领师生创新中工作,开展系列科研活动,实现以科项目式教、项目产业化、申报专利等实践活动,培养了学生创新意识和产品开发能力。在培养方案中,融创新创业导创新创业课等,同时加强信息化教学水平和环境建设,如教师《纺织纤维的鉴别》参加全国信息化教学大赛荣获三等奖,完VR/AR信息化教学软件硬件建设,建设提升网络信息化教学水平。

3.立足创大工人才培养,构建多元实践教学体系,推动了合作企业的转型升级,着力培养学生应用能力。

产品教作为教学方式融入到日常教学中,创建适应工作过程导向的课程体系,加强教学硬件建设,建设工程实训中心导向教学情境;建设省级示范专业、校企实训基地建设,培养学生专业应用技能的实践训练,培养学生实现专业技能与企业的需求无缝对接,积极完善以提进入工作状态为导向、理论与实践相融合的课程体系;注重综合运用知识、技能、素质,形成以职业能力为核心的课程教学内容,以实际产品、任务、项目驱动的课程教学特色,以理论与实践、现场教学相结合教学模式改革。建设稳定的校内、校企实习实训产教融合基地,建设校-校、校-企联合实践实训平台,培养专技能大能手。



4.成果的推广应用效果

目前,我国职业教育仍是教育领域的薄弱环节,面对新时期产业转型升级人才强是关键,因此推多元人才培促进职业教育现代化,与时代接轨,从地区特色出发、从实际出发,深化教学改革和应用推广具有重要意义。

1.多元培养模式改革与创新。

在我校2014级、20152016级已开始实行现代学徒培养,历3年多的实践表明,学生在企,成新生企业员工,他们把课上理论应用到实践,上手快,适应性强,受到企业好评。

二元开始在多个企业试点。我们采一企一培养方案,在满足专业理论基础的要求上,探索不同企业、不同产品、不同教学培养计划,对企业员工文化素质提升、劳动者技术技能水平和职业素养提升、企业技术提升切实产生作用。

专业建设。形成纺织服装生产链对接,有利于形成从新材料、新纤维,及纺织染整加工新技术应用,以及功能性服装产品的开发,对提高产品附加值,开拓纺织品应用新领域具有重要意义。

产教融示范专业点建设。与多家企业合作,建产教融示范专业基地,便于教学模式的深层次改革,更有助双师师资队伍的培养。

近三年新的教学计划不断修订、培养方案不断调整完善,进一步体现职业教多元培养的特色,以满足适应产业转型升级对人才的需求。

2.创新教学改革,使培养学生质量得到提高。

多年来,我们已为海西地区培养出大批纺织、染整行业需要的高素质技能型人才,毕业生供不应求。

通过对毕业生的跟踪调查,用人企业对我院纺织染整专业毕业生的评价高,他们专业技能扎实,动手能力强。与其他同类院校及本科院校的毕业生相比,素质和基本实践能力都占有一定的优势。多数毕业生只需要经过几个月的试用期,就可上岗、顶岗生产和担任主任助理。许多毕业几年走上了重要管理岗位,或成为企业的中坚力量、技术骨干。如05级林风喜,目前在中纺联检工作担任技术总监,09级邱振良成为企业品质科经理,陈雪梅担任了华宇(铮莹)集团泉州铮蓥化纤有限公司厂长等。毕业生72%在福建省就业,因此对推动区域经济和社会发展作出了重要贡献。

3.项目驱动学科深层次建设。

生态纺织品研发与染整关键应用技术协同创新中创新创工作室,师生创新中工作,开展系列科研活动,为企业产品升级、产业转型开发项目和基础研究,研究过程和研究成果用项目式教等,有利于培养学生创新意识和产品开发能力。科研项多功能珍珠纤维的研缓释微香囊的研制及其在纺织上的应等,已经产业化,申请国家发明专利。完成《天然功能物质对织物的仿生整理研究》、《基于生物质资源的天然功能整理剂的研制与开发》、《用于细胞固定化的纺织品载体开发研究》、《缓释微香囊的研制及其在纺织品上的应用》等,已通过石狮科技局的验收,并推广获得较好的市场效益实现了-校、-企合作育人,有利于实现学业就业无缝对接。

此外,本成果在其他学科专业人才培养模式融合方面也有较大影响,在全省高职院校有较好的推广借鉴作用。









二、主要完成人情况

第一完成人

吴赞敏

性别

出生年月

1954.11

最后

学历

博士研究生

参加工作

时间

1973.7

院校

教龄

33

专业技术

职称

教授

现任党政

职务

系主任

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

13055332108

现从事工作

及专长

纺织染整教学与管理

移动电话

13055332108

电子信箱

wuzanmin54@163.com

邮政编码

362700

详细通讯地址

泉州石狮市学府路1号,泉州纺织服装职业学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2015.11主持教学成果获中国纺织工业联合会高等教育教学成果一等奖(第一);市级精品课《染整工艺原理》负责人(第一);

2014年获市级教学团队负责人(第一);2013.11获中国纺织工业联合会高等教育教学成果二等奖(第一);2014年获中国纺织工业联合真维杯优秀论文奖;2009.8获中国纺织工业联合会高等教育教学成果二等奖(第一);2011.10获香港桑麻基金会桑麻奖教金(第一);2009.4获教学名师称号(第一);2008.1主编着作获中国纺织工业联合会优秀图书奖(第一);2012.11获中国纺织工业联合会《纺织之光》科技进步三等奖(第一);2010.11获中国纺织工业联合会《纺织之光》科技进步三等奖(第一);参十一规划教材《染整工艺与原理》获中国纺织工业联合会《纺织之光》科技进步二等奖。




1.担任纺织系专业负责人、系主任、教学团队带头人,承担了纺织染整专业多元教学模式的改革与实践,主染整技示范专业建设、主染整技省级精品课程职业教育精品在线开放课建设。主现代学徒教学管理及改革工作;主二元教学及管理工作;主协同创新中运行工作;

2.主持制定纺织染整等专业教学改革的规划和专业建设,组织实施新的课程体系及创新人才培养方案等;

3.主持完纺织染整专业学生创新应用型人才培养模式的改革与实积极开展现代职业教育改革,探索具有泉州地区特色的现代职业教育发展模2016C14,重点项目;

4.组织特色教材建设,主编和参编国家、部委级规划教材和特色教材6部,主编《针织物染整》和《纺织品清洁染整加工技术十二规划教材;

5.染整新技讲座,主持申报社科活染整新技术发展趋学术报告活动等;

6.担任《中国大百科全书》第三版染整分支编委工作。主持多项省部级教改项目,获省部级教学成果一等奖1项;获省部级教学成果二等奖2项;发表教改论文8篇,真维斯纺织服装教育论文优秀奖等。

7.荣获中国纺织工业2017年度中国纺织人才建设突出贡奖励。

                   

名:


     


主要完成人情况

第(二)完成人

    

刘桃凤

性别

出生年月

1985.03

最后

学历

硕士研究生

参加工作

时间

2013.04

院校

教龄

3

专业技术

职称

助教

现任党政

职务

教师

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

0595-88730018

现从事工作

及专长

纺织工程

移动电话

18759003098

电子信箱

ltf10150002@163.com

362700

详细通讯地址

福建泉州石狮市学府路1号泉州纺织服装学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励





1.2015年,参与申染整技专业为福建省示范性专业,已立项;参与申福建省教育厅首批现代学徒制试点单,项目为《纺织服装捆绑式现代学徒》,已立项。主持申报开纺织品设专业,已获批建设。

2.2016-2018年,福建省中青年教师教育科研科技(A类)项目《基于物联网技术的服装自动分类研究》,已立项。参与申报《纺织服装技术产业省级服务专业群建设》项目,已立项。主持申二元现代纺织技术技能人才培养模式改革试点项,已立项。

3.2016立项主关于现代学徒制人才培养模式建设的几点思。指导学生参加《福建省首届大学生文化创新创意大赛》,两件作品入围。

4.2017年,主持申二元现代纺织技术专业技能人才培养模式改革试点项,已立项。指导学生参第六届全国高职院校学生纺织面料检测技能大荣获二等奖;主持申报开纺织材料与应专业,已获批建设。石狮社科项目结题。

名:                              

主要完成人情况

第(三)完成人

姓名

王桂甲

性别

出生年月

1985.04

最后

学历

本科

参加工作

时间

2008.7

院校

教龄

7

专业技术

职称

助教

现任党政

职务

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

0595-88730018

现从事工作

及专长

染整技术

移动电话

13675955702

电子信箱

78385142@qq.com

邮政

编码

362700

详细通讯地址

石狮市学府路泉州纺织服装职业学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励

爱色丽全国高职高专院校学士第四届染整专业技能大赛优秀指导教师;荣新美诺第九届全国高职院校染色小样工技能大赛优秀指导教师2017年全国职业院校信息化教学大赛高职组信息化教学设计比赛荣获三等奖。




1.参与由成都纺织高等专科学校作为召集单位牵头的《染整技术》国家教学资源库项目的申报建设,是泉州纺织服装职业学院的该项目的负责人.

2.指导学生在全国高职高专学生染色小样工技能大赛中获得二等奖,评为优秀指导教师。

3.2014年,福建省中青年教师教育科研社科(B类)项纺织专业计算机测配色课程体系改的负责人

4.2015年,参与申染整技专业为福建省示范专业已立项。

5.2016年,主持申二元染整技术技能人才培养模式改革试点项,已立项。

6.目前在研课题:计算机测配色课程体系改革。

本人签名:

   

主要完成人情况

第(四)完成人

姓名

黄晓茵

性别

出生年月

1984.05

最后

学历

本科

参加工作

时间

2006.11

院校

教龄

10

专业技术

职称

讲师

现任党政

职务

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话


现从事工作

及专长

纺织品检测

移动电话

13959880232

电子信箱

rene-yan@163.com

邮政

编码

362700

详细通讯地址

福建省石狮市学府路1 泉州纺织服装职业学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励

新美诺第九届全国高职院校染色小样工技能大赛优秀指导教师2017年全国职业院校信息化教学大赛高职组信息化教学设计比赛荣获三等奖。




12012年于网络导·教育在线期刊发表《高等职业教育零距离上岗培养模式的探索》并于首届全国素质教育教研成果评选活动中获一等奖
22014.06-2016.06依托海西纺织服装产业链实现探索无缝上岗人才培养模式,福建省中青年教师教育科研项目JBS144482014-2016.6(第一)。已结题。

32016.06-2017.12 闽台高校学生职业生涯规划的研究比较,校级重点课题(第一)。已立项。

42017.02 申报染整助剂应用,福建省职业教育精品在线开放课程建设。

52017.04 申报纺织品检验与贸易,五年专设置申报,为专业负责人。

62017.05 申报"纺织染整新技术发展趋势学术报告会",泉州市社科活动资助项目。


   本人签名:

   


主要完成人情况

第(五)完成人

姓名

王爱琼

性别

出生年月

1981.12

最后

学历

本科

参加工作

时间

2006.08

院校

教龄

11

专业技术

职称

讲师

现任党政

职务

教师

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

0595-88730018

现从事工作

及专长

染整技术

移动电话

15659880080

电子信箱

113098678@qq.com

邮政

编码

362700

详细通讯地址

石狮市学府路泉州纺织服装职业学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2009年参加染整技术专教学合一教学模式改革,获省级教学成果二等奖;2010年《染整技术》获福建省精品课程(主讲教师)2015年申染整技批准为福建省示范专业;2015年申报立福建省教育厅首批现代学徒制试点单,《纺织服装捆绑式现代学徒》。




1.2016年申请国家知识产权局专利局专利《薰衣草缓释微胶囊的研制及其在纺织品上的应用》已受理;

2.2016年,与浙江纺织服装职业学院共同申报《纺织品设计》专业教学资源为国家教育部教学资源库,子项目。

3.主持福建省省教育厅社会科学研究项目《纺织服装染整专业群校企联合办学的新模式探讨》(JBS14449), 2014.6-2016.12,已结项;

4.2014年,福建省中青年教师教育科研社科(A类)项目(2014年福建省高等学校教学改革研究专项)JAS14919),(主要参加人);

5.2016年,泉州市重点项目《校企联合培养染整人才的研究》,本人为主要建设者之一。

6.2008年,《多功能珍珠纤维的研发》,本人为重要组员

7.20141-201512月,主持石狮市科技局重点项目《缓释微香囊的研制及其在纺织上的应用》(SS20140115)。

       本人签名:

   

主要完成人情况

第(六)完成人

姓名

王兰英

性别

出生年月

1950 1

最后

学历

大学

参加工作

时间

1969 8

院校

教龄

6

专业技术

职称

纺织品检测

高级工程师

现任党政

职务

纺织品检测实验室主任

工作单位

泉州纺织服装职业学院

办公电话

15106076391

现从事工作

及专长

纺织服装材料实验室

纺织品质量检测

移动电话

15106076391

电子信箱

福建省石狮市学府路1号泉州纺织服装学院实验中心

邮政

编码

362700

详细通讯地址

福建省石狮市学府路1,泉州纺织服装学院实验中心

何时何地受何种

省部级及以上奖励





1、曾参加我国纺织行针织泳针织保暖内国家标准项目的制定。

2、为高职教学制订了纺织品PH值、甲醛残留量、摩擦色牢度、日晒色牢度、水洗色牢度、汗渍色牢度检测的生产性试验大纲,测试材料准备方法;

3、在项目式教学中,组织带动学生对新型染色面料的理化质量检测并辅导学生分析数据。

4.对青年教师坚教学传帮,以在企业、研究单位多年的实践经验,以及学校多年的实践教学经验,建双师教学团队,以及实训基地建设。

本人签名:


   


三、主要完成单位情况

第一完成

单位名称

泉州纺织服装职业学院

主管部门

福建省教育厅

郑琦珲

联系电话

0595-36017144

   

0595-83991515

电子信箱

271139110@qq.com

通讯地址

石狮市学府路1

邮政编码

362700







泉州纺织服装学院是我市职教集团理事长单位,为满足区域经济建设和人才市场对该急需专业技能型人才需求的需要,为提升地区职业教育办学水平与服务能力的开展系列教学和人才培养计划改革工作。

学校组织讨论建设方案,整合学校教育资源,实现资源共享,给予了本项教学改革大力支持,确定了以纺织染整为特色专业,并积极引进和培训师资,建设教学团队,成立了纺织染整专业教师工作室协同创新中,以及对实践教学环境建设积极投入全力支持课程体系的整体改革和完善纺织染整示范专业建设,有效地保障了对学生工程实践能力和创新能力的培养。

定期检查该项目的实施进展情况;为该项目的研究与实践提供全部经费;为研究方案的贯彻实施提供了全方位的保证;及时帮助解决项目进展中出现的各种困难、问题;组织和指导该项目的总结工作和成果推荐工作。



201837



四、申报、推荐意见




本课题研究,为福建省和泉州市重要项目研究成果,该教改成果具有服务地区产业转型升级需求人才的特点和创新,历经3年多的实践,取得了显着成效基于产教融合纺织染整专业服务企业创新型人才培养模式的改革与实践教学成果具有辐射和示范作用。

项目主持人为教育部高等职业教育教指委委员,主持并完成多项教学改革项目,获得中国纺织联合会高等教育教学成果一等、二等奖多项。

该教学成果主要创新是积极开展教学改革,发展现代职业教育,建立了多元化培养体系,建设了结构合理、实力强、水平高的教学团队。几年来染整技专业开展福建省现代学徒制试点建设染整技现代纺等专业二元建设试点染整技产教融示范专业,纺织染整具有较强的职业技能鉴定能力、良好的社会服务功能,特别是产学结合与应用技术开发研究取得了较好的办学成果,毕业生受到企业好评,供不应求。在人才培养,校企协同育人等方面取得显着成效,对地区企业发展提供人才支撑起到重要作用。

经审议,同意推荐其申报2018年省级教学成果。





申报单位公


201837










推荐单位(设区市教育局或主管部门)